2011年02月06日

こんな生徒さんがいます!

去年の猛暑の最中に入会された、知的な女性ぴかぴか(新しい)さん。

るんるん会話の端々に、私の知らない演奏家の名前が飛び交うほどのクラシックマニアです。

先日のレッスンの後「先生、レッスンノートが二冊目になりました!」とおっしゃるので見せて頂きました。

Wさんは毎回のレッスンの内容を細かく記録し、日々の練習に生かしています。

楽譜を載せられないのが残念ですが、一部を覗いてみましょう・・・・・目



        *********  *********
レッスン(6回目)  
                   7/10/2010

Burgmüller (1806-1874)
25の練習曲op.100-12 Adieux a-moll Allegro molto agitato

6〜 ;四分音符のパートと三連符のパートを別々のものとして意識すること。
18〜 ;展開部dolceの三連符=「静」の感じをよく守る
      ・身体を動かさない。
      ・手首も動かさない。
      ・指先だけで。
      ・親指は、押すのではなく置く。(→今後も長く続く課題)
〜27 ;in tempo前の数小節はもう少し雰囲気を出してよし。(4〜5小節も同様)
fin. ; 最後の付点二分音符はしっかり通常の長さで。そしてしっかりpで。

ピアノは左!
Kuhlau(1786-1832)
c.f.)
Haydn(1732-1809)
Clementi(1752-1832)
Mozart(1756-1791)
Beethoven(1770-1827)
Weber(1786-1826)

Sonatine op.20-1 T C-dur Allegro

8; 左の16分音符は、ひと塊で捉える(Gを軸にCとEを強調するのはNG)
譜例
8;m.d.のGとm.g.のGを続ける感じ。
      ↓すると、
9〜; そんなにfにする必要はない。
・スケール:拍を正確に。拍子を保つ。⇒一拍づつ弾いてみる。最初を強調して
譜例
     :深く弾く(指を滑らせない)


・ex.) 9〜& 38〜 ;ペダルを使っても音が濁らないということ=しっかり、キレイに弾けいること

31 均整のとれたdolceを!
38 強弱をしっかり!


レッスン(7回目)                     13/10/2010

Burgmüller (1806-1874)
25の練習曲op.100-15 Ballade c-moll Allegro con brio


・テンポ、リズムは守る、保つこと(ミスタッチよりも目立つ)
・記号は早めにみる。
・一拍、一拍を正確に保つこと(指に流されない努力を)。
特に三拍目。1,2,3のリズムは常に保つ。
・左の連打:手首を使わない。指を鍵盤から離さない。
Kuhlau(1786-1832)
Sonatine op.20-1 T C-dur Allegro

形式を考えて弾いてみる。
第一主題:C-dur (C-durのイメージ=透明感)
第二主題:(属調)G-dur (G-durのイメージ=男性的)dolce もすっきりと。
展開部 :どの曲でも一番難しいところ 展開部らしいdolceを。
再現部 :戻ってきた安心感。第二主題もC-dur

8〜& 38〜:m.g.しっかり弾く
48 ;decresc. 急激にかけないこと。(発想、強弱etc.記号を早め早めに目にする癖をつけること)
25 & 73 ;小節いっぱいfのまま
・勝手に早くならないこと(左手でリズムを打ちながら練習してみる)


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ひらめき
すごいですねー!
Wさんは、小さい頃やっただけ、という事でブランクがあったのでタッチや表現力を見直すために敢えて、インベンションやソナチネ、ブルグミューラーをおさらいしましたが、実際はソナタレベルの曲も弾ける実力をお持ちです。 

ここまで専門的に書くのは色んな意味でかなりの知識が必要かと思いますが、レッスンで習ったことを自分の言葉に置き換えても良いので、なんらかの形に残しておくことは上達への近道だと思い、ご紹介しました。いすペン
 
どうぞ、皆さんも参考にしてみてくださいね! わーい(嬉しい顔)因みに福田も皆さんのレッスン記録をつけておりますよ!本
posted by ikko at 00:23| Comment(0) | TrackBack(0) | 日記
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